Virtual Action Learning VAL

Vorige week bij het seminar staan praten met Wieteke Boulogne van Citowoz. Heeft niets met de Cito-toets te maken maar met Virtual Action Learning. 

Quote: "Onderzoek wijst uit dat VAL voor actiever en gemotiveerder leren zorgt, met meer diepgang en flexibiliteit. De kwaliteit van het onderwijs gaat omhoog, de kosten kunnen met 25% verlagen en door de transparantie is er sprake van verminderd studie-uitval en studievertraging.

De laatste ontwikkelingen bevestigen dat zelfsturing de belangrijkste voorwaarde is voor diepleren. Het werken met feedback motiveert het leren en draagt ook bij aan meer diepleren.

VAL biedt een vernieuwende didactiek die aansluit bij de mogelijkheden van nieuwe media als streaming video, msn, chatten en skypen en het brede informatieaanbod op internet.

Honors:

In 2008 won Citowoz de landelijke innovatieprijs van de ministeries van Onderwijs en Economische Zaken voor het project Lerend lesgeven met ICT." 


Ik heb het boek besteld, wel prijzig voor € 64, maar ziet er erg inspirerend uit.

Seminar Game didactiek

Drukke week gehad, zelfs zo druk dat ik dit weekend echt niet meer aan studeren ben toegekomen. Maandagmiddag een gastles over De Kleine Prince 2 van Ramon Verberne van Il Luster over Projectmanagement. Deze middag heb ik gezellig meegedaan, maar ik vrees dat ik de vervolglessen toch over moet slaan. Echt te druk om daar ook nog huiswerk voor te maken...

Dinsdagmiddag studiedag, erg leuk en inspirerend! Chrisjan en Eric zijn goed bezig met online lesmateriaal en online portfolio's. Met Sander een plan op papier gezet om de introductieweek te beginnen met een GameJam met een combi van 1e, 2e en 3e jaars studenten. Ben heel benieuwd of het gaat lukken, ik heb Henk wel kunnen overtuigen.

Donderdagmiddag een Seminar Game didactiek, over Games en Virtuele Werelden, bij SURFnet. Martijn Koops van de Hogeschool Utrecht is al best ver met onderzoek naar educatieve games. Zijn verhaal ging over een game inzetten bij natuurkundige misconcepties.

Peter den Hollander heeft een boekje geschreven: 21 Leerprincipes voor Digitale Lesopdrachten. Inclusief games en Leerprincipe 21: Honorering. Stappen, levels en beloningen principe.

En tot slot Tim Bosjes van de HKU, die uitleg deed over De Slag om Dondervoort, een prachtige educatieve game die vooral de samenwerking in een groep heel erg mooi stimuleert. 

En toen vrijdag nog een hele dag MLI, met presentaties van de hoofdstukken 2 - 7 van Schunck. e.a.: Motivation in Education. Leuk om de verschillen te zien in leerstijlen! En 's middags samen met Daphne en Sietske ons over onze onderzoeksvraag gebogen.

Mijn beschrijvende onderzoeksvraag: Op welke wijze stimuleren games en andere interactieve media het leereffect in het onderwijs?

Zwemdiploma van Xandra Cartens

Ik had bij de ZomerExpo 2011 in het Gemeentemuseum Den Haag anoniem gestemd voor Zwemdiploma van Xandra Cartens. Een adembenemend mooie foto van haar zoontje die voor zijn zwemdiploma A opgaat. Voor mij een soort icoon van "voor het eerst iets helemaal zelf moeten doen."

Paul heeft Xandra gegoogled en de foto voor me gekocht en Xandra kwam 'm zaterdag zelf afleveren. Prachtig, hij hangt nu naast mijn werkplek voor het raam. Toch een beetje steun bij mijn Masteropleiding... 

Hoofdstuk 5 in 3 wordle's

Gemaakt met wordle.net Hoofdstuk 5 in 3 gedeeltes: een gedeelte Murray, een gedeelte Maslow en tot slot de Goal-orientation theorie van Ford. Heel veel hetzelfde bij Murray en Maslow: behoeften, behoefte, bevredigen, fundamentele, onderzoek, theorieën. Goal-orientation wordt toegepaster: doel, doelen, motivatie, intelligentie, resultaat.

Building a Better Teacher

Een interessant artikel in NY Times Magazine over Doug Lemov en zijn boek Teach Like a Champion: 49 Techniques That Put Students on the Path to College. Fascinerende video's, en allemaal docenten die erg fysiek bezig zijn. Met handen, gebaren, lopen, op een of andere manier werkt dat. Boek besteld! Misschien kunnen we naar de lancering in Nederland op 18 januari 2012.

'Teach like a champion' komt eraan

Teach like a champion, 49 technieken om leerlingen te laten excelleren

De bestseller uit de Verenigde Staten over hoe je een topleerkracht wordt, komt ook uit in Nederland. CED-Groep kocht de rechten om het handboek voor succesvolle leerkrachten te vertalen en voorziet- net als Amerika - ook in een bijbehorend trainingsaanbod.

In de Verenigde Staten is Teach like a champion een groot succes, de trainingen én het boek. In 2010 was het ’t best verkochte boek op onderwijsgebied. De lancering van het boek laten wij niet onopgemerkt, op 18 januari organiseert de CED-Groep een conferentie om directieleden en leerkrachten kennis te laten maken met de technieken uit Teach like a champion. Het thema is: top!

Teach Like a Champion: Getting everyone's attention in class

Bij de LinkedIn groep Onderwijs 2.0 Marlise Kruishoop tegengekomen (we stonden letterlijk samen in de box...) Die is nu aan de slag met Teach Like a Champion, voor systematisch en ambachtelijk lesgeven. "4 Havo is er helemaal happy mee en 6 VWO weet niet wat ze overkomt!" 

Leuke manier van motiveren!

Ons boek 'de kleuren van ijsland' is binnen!

Dat voelt toch wel echt anders dan digitaal: een echt hard cover boek, 180 grams papier, 118 pagina's... en de kleuren van IJsland zijn precies zoals ze waren. 

Een wonder van deze tijd: online je pdf uploaden bij blurb.com en 3 weken later komt je boek, digitaal gedrukt in een oplage van 1 in Seattle WA, via Memphis TN, Paris FR, Oude Meer NL (???), in Amsterdam NL. FedEx nu opdracht gegeven ook bij aanwezige buren af te mogen leveren, dat is heus handiger met 2 full time werkenden. Dat er toch nog een fysiek persoon aanwezig moet zijn om je fysieke boek in ontvangst te nemen...

The Lifetrack tripod Model is More Succinct than Murray’s

Because the three-sphere model seeks to determine the essence of, rather than great detail about, human personality, it is more succinct than Murray’s 1938 lengthy list of more than 20 motives or needs.  Lifetrack groups all psychological needs in three primary spheres: self, intimacy and achievement. These needs can be just as important as biological needs and are not placed in a hierarchy.  They are not in a natural state of disequilibrium; they can co-exist in all healthy and distressed individuals.

To compare with Murray, the achievement sphere incorporates the need for power or control over the environment. Affiliation and nuturance fall into the intimacy sphere. Notably absent in Murray’s list is the self sphere.

Ik word een beetje iebel van 20 needs. Reiss doet het voor 16 needs:

Misschien moeten we een middenweg zien te vinden: 

Maslow met de behoeftenhiërarchie verdeeld over 5 lagen.

                              

Changing Education Paradigms

Een mooie animatie bij een prachtig verhaal van Sir Ken Robinson. Ons huidige onderwijs systeem is ontworpen tijdens de Industriële Revolutie en niet meer geschikt voor de 21e eeuw. Erg inspirerend en het zet me heel erg aan het denken. Vorige week zo'n verloren uurtje les moeten geven aan 2GA2 en van de 17 aanwezige studenten waren er zegge en schrijven 3 aan het werk voor mijn vak. De rest zat òf filmpjes te kijken òf waren iets heel anders aan het doen. 

Zeker de 1e en 2e jaars met hun eigen laptop komen binnen en pluggen in op de stekkerpalen en gaan verder waar ze mee bezig waren. Niet zo gek natuurlijk: ben je net lekker bezig, moet je na 50 minuten weer de halve school doorsjouwen naar een andere lokatie.

Dick Ahles van Lectric en Dutchcowboys samen in opleidingen:

"Waar ik wel voor zou willen pleiten is om bovenop, en als het even kan binnen, het huidige reguliere onderwijs te gaan experimenteren met (zich zelf samenstellende) groepen leerlingen (van alle niveaus, leeftijden en uit alle windstreken) die met het hulpmiddel van de Sociale Media gezamenlijk werken aan door docenten gegeven opdrachten, met het internet als grootste en compleetste studieboek ooit door de mensheid gecreëerd als hulpmiddel continue bij de hand. Deze docent is deel van dat sociale netwerk als moderator en coach. Ik denk dat het voor veel leerlingen inspirerend zou kunnen en moeten zijn, en dat zij door hun gedrag in zo'n elektronisch, virtueel sociaal netwerk, ons veel kunnen leren over wat wel en wat niet in dergelijke groepen tot (meetbare) kennisvermeerdering leidt, en dan met name op het gebied van wat Robinson "Divergent Thinking" noemt.

Dat zou toch een prachtig experiment kunnen zijn? Wie biedt?"

Serious sweatshop

Zaterdag 10 september in het Parool een leuk stuk over een nieuwe serious game Sweatshop. "Al snel wordt duidelijk dat het goedkoper is om arbeiders die ledematen verliezen te ontslaan; een vakbond is er toch niet... Sweatshop's verdienste is dat de drijvende krachten achter kinderarbeid verankerd liggen in de spelregels... Het spel is een mijlpaal op het gebied van educatieve spellen en een stuk intelligenter dan het kinderlijke uiterlijk doet vermoeden."

Ontroerend mooi en ontroerend leuk

Een prachtige reportage in de PS van het Parool dit weekend over de fotograaf Huub van der Put. Kijk op http://www.huubvanderput.com

Hij heeft ALS en maakt een reportage van zijn ziekte als afscheidscadeau voor zijn zoons van 7 en 10. Ook de foto's van collega's zijn prachtig, hij kijkt af en toe recht je ziel in.

En ontroerend leuk is de samenwerking verderop in de straat tussen de vioolbouwers op 357 en de meubelmaker op 400.

Ik ben niet de enige die een grijns krijgt van zo'n prachtige boom, met bijbehorend piesend hondje. Ben benieuwd hoe lang hij blijft staan, of er wel een vergunning is (dat was natuurlijk de eerste opmerking van Paul, mijn inpandige vergunningverlener...)

Armen en benen

De uitleg van meneer Maathuis over de IJstijden in Europa heeft een onuitwisbare indruk op me gemaakt. Meneer Maathuis had kinderverlamming gehad en één zwabberhand, die hij altijd heel druk liet zwabberen tijdens zijn uitleg. En een zwabberbeen. De IJstijden over Europa legde hij uit met een ontroerend mooie dans voor de klas, met zwabberarm en zwabberbeen.

"Toen kwam het ijs weer wat verder naar het zuiden, dat heette de Kleine IJstijd, en toen trok het zich weer wat terug naar het noorden. En toen... (zwabberdezwabber) toen ging het heel ver zuidwaarts, toen kwam het zelfs bij Nederland, Drenthe zoiets."

Van onze school is een heel groot percentage leerlingen 'iets met aardrijkskunde' gaan studeren. Mijn eigen plan was Culturele Antropologie, maar dat is doorkruist door Lilian Quirke, mijn docente Graphic Design op het De Anza College in Californië.

Die kon net zo enthousiast met armen en benen uitleggen waarom een kapitale C zo'n mooie ronding had.

En op de Rietveld Academie was het typografie docent Gerard Unger die met prachtige armbewegingen  het verschil kon uitleggen tussen de 'wulpse ronding' van de onderkast g van bijvoorbeeld de Gill Sans en de Univers.

Ik heb ze alledrie gekopieerd in mijn lesgeven. Ik ben heel erg fysiek met mijn uitleggen. Armen en benen dus.

Weten wat je wil meten

Wel heel leuk, juist nu, na twee vermoeiende heidagen over verschillende modus van onderzoek: al die ophef over het Vleeseter-onderzoek van Diederik Stapel.

Veel kranten dit weekend hebben er leuke stukjes over. Vooral Youp vond ik erg leuk (NRC Weekend 10-11 september 2011):

Ik heb nog wat vragen die belangrijk kunnen zijn voor het uiteindelijke onderzoeksresultaat: 1. Hoeveel vegetariërs keken naar de biefstuk en hoeveel carnivoren naar de boom? 2. Hadden de mensen van de controlegroepjes een dagje vrij gekregen om naar de biefstuk te koekeloeren of moesten ze weer werken? 3. Werden ze ervoor betaald of kregen ze alleen reiskostenvergoeding? 4. Hadden leden van de controlegroepjes een relatie of waren ze single? Ik vraag dit omdat mensen met een relatie hun vleesafkeer kunnen delen in een gesprek, terwijl de single zijn aversie moet opkroppen en extra fel reageert. 5. Hoe zat het met het alcoholgebruik van de deelnemers? Een kater wil namelijk ook nog wel eens van invloed zijn op de reactie. 6. Zaten er extreme visliefhebbers tussen? 7. Hadden de mensen goed ontbeten? 8. Hoe was hun sexleven? Het is algemeen bekend dat mensen met een goed sexleven redelijk rustig reageren op een boom. 9. Wat was het voor een boom? Een majestueuze populier? Een schamele berk? Een robuuste kastanje? Een droeve eik? 10. En wat was het voor een biefstukje? Mals ossenhaasje? Wat ruw gehakt tartaartje? Een mooie kogel? 11. En waren er onder de deelnemers straffe rokers? Dat zijn toch mensen die tempo maken om buiten te kunnen paffen en zo'n verdeelspelletje daardoor nog wel eens onzorgvuldig willen spelen! 12. Hoe lang mochten ze naar zowel het biefstukje als de boom kijken? 13. Was de fotograaf van de biefstuk vegetariër? 14. Hoe laat werden de vragen gesteld? 's Ochtends? 's Middags? 's Avonds laat?

Vaak herlezen om weer die pret te voelen...

Iconen van nu

Ik had mijn boekje over de zogeheten Kutklas uit 2008 meegenomen. Werd erg gewaardeerd en als typisch praktijkonderzoek genoemd. Volgens mij meer mijn ding als het echte wetenschappelijke onderzoek. Maar misschien ben ik over een paar maanden 'om' en wil ik niets anders meer.

Het voorbeeld van 'echt wetenschappelijk onderzoek' wat we te lezen kregen vond ik ook niet echt inspirerend. Allemaal cijfers en aannames en verantwoordingen en betrouwbaarheidscijfers... Het ging om het stimuleren van ontdekkend leren, en of proceswerkbladen daarbij helpen of niet. Bij groep 7 schijnen die geen effect te hebben, bij groep 8 wel... dan ga ik me ondanks die betrouwbaarheidscijfers toch afvragen wat ik gemist heb. Wat me heel erg stoorde was het wereld oriënterende onderwerp dat ze hadden gebruikt om te onderzoeken, nl. terrorisme. Dat vind ik een veel te emotioneel beladen onderwerp om zoiets praktisch als proceswerkbladen te onderzoeken. Neem dan algemenere onderwerpen als: elektriciteit of de maan.

De eerste twee heidagen

Wat was het leuk! Twee dagen op de hei in Garderen, met 27 leuke enthousiaste mededocenten. Een gevarieerd gezelschap LO-, VO-, MBO- en HBO-docenten.

Een boel geleerd, maar aan het eind zat bij de meeste mensen het hoofd wel erg vol. Bij mij dus ook... gezellig met Els zitten kletsen over kleding, kinderen, en andere vrouwenklep-onderwerpen.